Istraživanje je provedeno prije i nakon provedbe Erasmus+ mobilnosti učenika s ciljem dobivanja uvida u očekivanja i iskustva učenika i njihovih roditelja. Rezultati istraživanja koristit će se za unapređenje planiranja budućih mobilnosti, kvalitetniju pripremu sudionika te daljnji razvoj međunarodne suradnje škole.
Istraživanje je obuhvatilo učenike sudionike mobilnosti (N=10) i njihove roditelje. Analizirani su različiti aspekti, uključujući motivaciju učenika, njihovu pripremljenost, očekivanja i ostvarene ishode mobilnosti, kao i razinu zadovoljstva roditelja organizacijom, komunikacijom i utjecajem mobilnosti na razvoj njihove djece.
U početnoj anketi učenici su pokazali visoku razinu motivacije – čak 8 od 10 učenika izjavilo je da se „jako veseli“ sudjelovanju, dok je prosječna razina veselja iznosila 3,89/5. Učenici su svoju pripremljenost procijenili s 3,8/5, a početno znanje stranog jezika s 3,4/5. Kao glavne razloge sudjelovanja navodili su upoznavanje novih kultura, stjecanje novih znanja i iskustava, sklapanje prijateljstava te razvoj samostalnosti i jezičnih vještina
Rezultati završne ankete učenika pokazuju vrlo pozitivno iskustvo mobilnosti. Ostvarenje očekivanja procijenjeno je s 4,2/5, osjećaj prihvaćenosti u partnerskoj školi s 4,4/5, a utjecaj na samopouzdanje i samostalnost s 4,1/5. Učenici su također istaknuli napredak u jezičnim vještinama (3,7/5), a 100% njih preporučilo bi sudjelovanje u mobilnosti drugim učenicima
Roditelji su već u početnoj anketi iskazali visoku razinu informiranosti o projektu (4,8/5) te veliko povjerenje u pripremljenost svoje djece (4,4/5). Također, svi roditelji (100%) smatrali su da su dobili dovoljno informacija prije putovanja, a nitko nije izrazio zabrinutost vezanu uz sigurnost ili organizaciju mobilnosti
U završnoj anketi roditelji su izrazili iznimno zadovoljstvo provedbom mobilnosti. Organizacija je ocijenjena s 4,7/5, dok je utjecaj mobilnosti na razvoj djece ocijenjen još višom ocjenom – 4,9/5. Posebno se ističe zadovoljstvo komunikacijom s učiteljima tijekom mobilnosti (4,9/5). Roditelji su u svojim komentarima najčešće isticali veću otvorenost djece prema drugim kulturama i porast samopouzdanja
Zanimljivo je da su očekivanja roditelja i učenika u velikoj mjeri bila usklađena s ostvarenim rezultatima. Učenici su naglašavali iskustveno učenje, nova prijateljstva i razvoj odgovornosti, dok su roditelji prepoznali iste pozitivne promjene kod svoje djece.
ZAKLJUČAK
Istraživanje je pokazalo kako Erasmus+ mobilnosti imaju iznimno pozitivan utjecaj na učenike, kako u obrazovnom, tako i u osobnom i socijalnom razvoju. Visoka početna motivacija i dobra pripremljenost učenika rezultirale su vrlo dobrim ishodima, pri čemu su očekivanja ne samo ispunjena, nego u mnogim segmentima i nadmašena.
Roditelji su iskazali visoku razinu povjerenja u školu i organizaciju mobilnosti, što se dodatno učvrstilo kroz kvalitetnu komunikaciju i uspješnu provedbu projekta. Činjenica da bi svi roditelji i učenici preporučili sudjelovanje u mobilnostima snažan je pokazatelj uspješnosti programa.
Mobilnosti su pridonijele razvoju jezičnih kompetencija, interkulturalne osviještenosti, samostalnosti i samopouzdanja učenika, kao i jačanju međunarodne suradnje škole.
U budućnosti se preporučuje nastavak provedbe Erasmus+ mobilnosti uz dodatno jačanje pripremnih aktivnosti, osobito u području jezične pripreme, te uvažavanje manjih logističkih prijedloga sudionika. Time će se dodatno unaprijediti kvaliteta iskustva i osigurati još veći pozitivni učinci na učenike.
Istraživanje osmislili, proveli i analizirali:
Branimir Rajšel, učitelj kemije
Maja Knez Vranić, učiteljica EJ mentor
